“Que el encierro no nos cierre la cabeza, si no que la abra más”

Raquel Franco es la autora de esta frase. Docente jubilada, secretaria general de la filial Cerrito de Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer). Vive en Cerrito y actualmente es concejal por el bloque Unión Vecinal.

En tiempos donde la pandemia es el foco, contó un poco sobre su trayectoria como docente, su paso por Agmer, su actual rol y cómo se vive la situación hoy en día, como gremio y también para los docentes y estudiantes.

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  ¿Por qué elegiste ser docente?

-       Porque en principio no era específicamente maestra sino psicopedagogía pero la carrera se daba en un instituto privado. Era muy costoso y yo no podía pagar, por supuesto. Así que opté por algo afín y que era gratuito. Era un profesorado o era el magisterio pero me incliné por la carrera de maestra porque mi intención era ayudar a los niños, no solo a aprender a leer y escribir sino a relacionarse con el mundo para crecer de manera saludable. Sí era una carrera que estaba dentro de lo que yo hubiera querido seguir y no me arrepiento para nada, te digo.

-       ¿Cómo fueron tus comienzos en Agmer?

-       Mis comienzos en Agmer se dieron a través de otras docentes que cada vez que se resolvía algo invitaban a ir a las asambleas. Así que empecé a acercarme a la seccional Paraná y escuchar la problemática que había en cada escuela en diferentes aspectos. Esto me interesó muchísimo.

Todo lo que sea participaba por iniciativa propia, más allá de lo que opinaba el resto.

Estudie en la época militar y no había demasiado espíritu participativo en un sindicato, era como mala palabra pero me interesó mucho la problemática de la educación en general y por eso me involucré.

Cuando llego a Cerrito, estaba Corina Albornoz como secretaria general, quien me invito a afiliarme y recién ahí, después de unos años de haber trabajado, ella me afilio y ahí continuó mi camino por el sindicato.

-       ¿Hace cuantos años que estás en Agmer?

-       Hace más de 30 años estoy afiliada y que participo, más es lo que he participado que lo que sería ser parte del gremio de manera “oficial”. Empecé a trabajar en 1985 y me afilié en 1990.

-       ¿Cuáles fueron los roles que has tenido en el gremio y cuál es el actual rol?

-       He pasado por varios roles. En primer lugar como delegada de la escuela y delegada del sindicato. Luego, formé parte de la filial Cerrito, como vocal. Más adelante participé de lo que era la comisión de competencia de títulos en un trabajo que se hacía en paritarias. Después, participe en la comisión de la seccional Paraná como secretaria de interior y más tarde fui secretaria adjunta de la seccional Paraná y congresal por varios periodos.

Actualmente, estoy como secretaria general de la filial Cerrito y es un mandato que termina a fin de año.

-       Antes de que comience el aislamiento social, preventivo y obligatorio, se resolvió un paro de 5 días en Marzo, ¿Cuál fue el motivo?

-       Fueron varios los motivos por los cuales se resolvió ese paro. Más que nada el estado de las escuelas en general. En algunos casos edificios sin entregar, otros edificios destruidos, algunos estaban con problemas de agua porque se habían deteriorado los tanques. Los terrenos de las escuelas estaban con yuyos muy altos y en otros casos había problemas de electricidad.

Por otro lado, tampoco se había abonado todo lo que estaba establecido desde el año pasado. En paritarias nos estaban debiendo una parte de lo prometido, de lo que se había acordado.

También había una falta de aumento en partidas de limpieza y de pagarlas en tiempo. Estaban muy atrasadas y además los montos eran sumamente pequeños al lado de lo que son los edificios escolares.

Nosotros creemos que no hay una intención política de invertir en educación. Como que no es la prioridad del gobierno, no solo el actual, si no los últimos 30 o 40 años para ninguno ha sido prioridad la educación. Se ha generado un desgaste también en todo lo que incluye la educación, inclusive al mismo trabajador docente.

Fueron muchísimos los motivos por cuales se definió un paro de 5 días, además de que es el momento para realmente presionar y hacer un llamado de atención fuerte y poner en evidencia todo lo que está sufriendo la escuela pública.

-       ¿Cómo afecta la pandemia en sí en su trabajo como gremio?

-       La pandemia por supuesto que agrava el estado de la educación. Tampoco nos permite analizar en conjunto, más allá de los grupos de WhatsApp o de justamente utilizar Zoom para poder dialogar. No es lo mismo. Y para poder también exigir, eso no significa que no se puede hacer un documento, de hecho ya están circulando varios documentos donde se pone de manifiesto esta preocupación. No solo por lo que el chico no recibe hoy de contenidos, sino por las consecuencias graves que va a traer luego, en diferentes aspectos.

-       ¿Crees que estaban preparados para algo así, en lo que refiere a educación?

-       En esta oportunidad creo que se ve el empeño, la dedicación y la entrega de los docentes. En el aspecto educativo podemos decir que no están dadas las condiciones porque no todos tienen acceso a internet, no todos tienen acceso a una computadora, más allá del teléfono que generalmente es de la madre o padre del alumno.  

Creo que el docente siempre está preparado para situaciones así, en el sentido de poner toda la voluntad, todo su conocimiento, todo su esfuerzo, en ese sentido sí. En cuanto a lo que hoy se ha invertido en educación no, no estábamos preparados porque necesitas tener buena conexión a internet y aparatos relativamente nuevos y no todos pueden acceder a eso, aparte del acompañamiento familiar.

-       ¿Cómo es la situación de los docentes en estos momentos frente al cursado online? ¿Los chicos como la llevan?

-       La situación de los docentes hoy es complicada porque se le pone toda la buena voluntad pero lleva mucho tiempo preparar y corregir, porque falta ese momento presencial que uno tiene al lado de cada chico y no es lo mismo más allá de que utilices la video llamada, WhatsApp o Zoom para poder explicar, así que esto implica un doble esfuerzo.

Tenés que tratar de adaptar las actividades. A veces no hay devoluciones y ese chico es el que preocupa mucho porque no sabemos si no devuelve porque no sabe, no puede o porque no lo hace. Los niños y sobre todo los adolescentes están sufriendo mucho el encierro.

-       ¿Se les sigue pagando lo mismo a los docentes o les descuentan?

-       No te imaginas la desesperación que hay en muchos docentes. A muchos les han descontado la productividad y creo que tiene que ver porque, claro, el educador no está yendo a la escuela, pero está trabajando y no es que no va porque no quiere, es por la pandemia. Se hace el reclamo y al otro mes en un pago complementario te lo devuelven pero es una cuestión de que tenés que fijarte. Aunque no hace falta fijarse mucho, porque el docente cuando cobra $200 menos ya se da cuenta (la entrevista se ríe) pero a veces te digo que son montos de $1000, $800 que en un sueldo docente es muchísimo.

Por supuesto que no le han aumentado, al contrario, les han descontado injustamente. No la está pasando bien el docente, ahí estamos nosotros como gremio tratando a través de los correos comunicarse con las distintas reparticiones del consejo para poder atender esos casos que mencionaba antes. Es bastante seria la situación.

-        ¿Qué mensaje, desde tu rol como docente y también representante de Agmer, darías a los educadores y alumnos en marco de esta pandemia?

-       Mi mensaje para los educadores y también para los alumnos, incluyo a los padres en general, es que no se dejen abrumar por la situación. Estar en contacto con otros, darse mucha fuerza, leer, no las noticias de la televisión. No digo que no haya que escuchar ni mirar, pero no saturarse de información de lo que sucede porque es como que te deprime, te llena de negatividad, angustia y te enferma.

Mirar un poco más allá de lo que se vive en este momento, que el encierro no nos cierre la cabeza, si no que la abra más para poder analizar que es una situación delicada, pero de la que podemos salir.

Como maestros tenemos que tratar de contener a los niños y sienta que se puede salir adelante, que no debe dejar de estudiar porque sucede esto, porque si no estamos siendo funcionales al sistema.

Tener espiritualidad ya que eso nos fortalece mucho. Darnos fuerzas. Ser solidarios. Siempre hay otro que está peor que uno, entre todos tenemos que fortalecernos.